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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
平時作業(學習單) |
18% |
請於課前預習指定章節與相關資料，並完成學習單，上課當天繳交紙本，內容見講義內之學習單與CEIBA。 |
2. |
期中作業(個人) |
20% |
目的：增進同學對生涯理論的了解，反思整理自我生涯發展歷程。
準備：依據之前的課程擬定反思報告，並於課堂上進行ppt口頭報告。
反思心得，內容必須包括：
1.自己生涯建構的反思。
2.生涯人物訪問心得。
3.未來展望。
4.學生輔導。 |
3. |
期末作業(個人) |
20% |
目的：讓學生了解如何將生涯教育融入教學，包含下列兩個部分:
(1)任教學科與學生未來生涯的關係:針對個人任教領域課程與學生未來生涯的關係，做一個說明：
(a)為什麼學生要學你所教的這一個科目，與他未來的生涯有什麼關聯，有什麼幫助？
(b)如果他未來並不要從事這方面的專業工作，為什麼他要學這些知識？
(c)未來從事不同生涯/職業的人，為什麼需要你所任教科目的知識，而需要到什麼程度?
請說服學生
(3)將生涯議題融入學科教學:如何將教學內容與學生的生涯發展結合，請用你任教學科課程中的一個單元（課）為例，將生涯發展的議題融入該單元的教學中；內容包括：教學目標、教材內容、教學活動、融入生涯發展部份。
(4)課堂分享: 每組準備10分鐘PPT，於12/05課堂中進行課堂口頭報告(演示)，並且繳交書面報告。
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4. |
期末作業(小組) |
30% |
(1) 對象: 請針對一組(3人以上)學生(國中、高中/職)設計生涯輔導活動，以增進其自我認識、環境進路認識或生涯規劃。
(2) 設計: 參考本課程所教授生涯發展與輔導的理論與方法，並針對生涯
議題[如:(a)自我認識、(b) 認識環境、或 (c) 生涯願景與規劃]設計一系列的生涯輔導活動 [內容包括: (A)設計理念; (B)主題名稱; (C)輔導目標; (D)活動概述; (E)活動學習單。]
(3) 實施: 將規劃的活動(至少一個)付諸實施，並用影像/錄音記錄整個過程。
(4) 回饋: 進行完生涯輔導活動後，視學生給予的回饋，進行修改，撰寫期末報告。
(5) 報告: 每組準備30分鐘PPT，於課堂中進行課堂口頭報告(演示)，並且繳交書面報告。
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5. |
上課參與 |
12% |
（1）為鼓勵肯定準時出席上課，每次上課時會點名，準時到者每次得1分；出席者、積極參與課堂討論者視情況給分，以茲鼓勵。
（2）事假請在上課前向老師及助教請假，病假可以在課後補請（e-mail或書面方式）。
（3）由於本課程非常重視團體小組合作，因此將在期末進行「小組合作學習互評」，為課堂參與評量依據之一。
（4）課堂筆記~「探索的腳蹤」：每節上課點名時發給同學，課堂中可寫下重要筆記，以及產生的疑問與心得，下課時收回，藉此讓老師與同學間有更多交流，了解同學的學習情況。
（5）為鼓勵同學提出並討論與課堂有關的問題，本課程將開放CEIBA討論區，提供同學利用課外時間進行討論的機會，鼓勵同學分上網進行討論。另外，助教會將同學寫於探索的腳蹤中所寫的問題，上傳至CEIBA討論區，請不願意將問題上傳至CEIBA的同學，於探索的腳蹤中做註記。
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